OKUL BİLGİLENDİRME NOTU


Atölye Adı: Dört İşlem Mahallesi: Matematiğin Kalbi Bu Mahallede Atıyor!

Sınıf Düzeyi: 2., 3. ve 4. sınıflar (farklılaştırılmış içerikle uyarlanabilir)

Süre: 80–90 dakika (2 ders saati)

Alanlar: Matematik, Türkçe (Anlatım Becerileri), STEM, Görsel Sanatlar

Atölye Hakkında

Bu atölye; öğrencilerin temel dört işlem (toplama, çıkarma, çarpma, bölme) arasındaki kavramsal bağları derinlemesine anlamalarını sağlayan, oyunlaştırılmış ve görsel temsillerle zenginleştirilmiş bir öğrenme deneyimidir. Atölye boyunca öğrenciler işlemleri sadece birer hesaplama aracı olarak değil; birbirleriyle etkileşimde bulunan, birlikte problem çözen ve “matematiksel iş birliği” yapan yapılar olarak keşfeder.

Her işlem, kendine ait bir evde yaşar ve gerektiğinde diğer işlemin kapısını çalar. Bu bağlamda öğrenciler, matematiksel işlemler arasındaki ilişkileri hem kavramsal düzeyde hem de yaratıcı temsiller aracılığıyla yeniden inşa ederler.

Hedeflenen Kazanımlar

Öğrencilerin atölye sonunda:

  • Toplama, çıkarma, çarpma ve bölme işlemlerinin yapısal özelliklerini açıklamaları,
  • İşlemler arasındaki terslik ve tamamlayıcılık ilişkilerini kavramaları,
  • Parçalama, ritmik sayma, ters işlem gibi stratejileri kullanarak problem çözmeleri,
  • İşlemler arası geçişleri modelleme ve anlatma becerisi kazanmaları,
  • Takım çalışması, matematiksel açıklama yapma ve görsel temsiller üretme becerilerinin gelişmesi hedeflenmektedir.

Etkinlik Öne Çıkanları

  • Eylemli Kavram Haritaları: Toplamanın 3 farklı anlamı (ekleme, bir araya getirme, düzenleme) öğrencilerin yaşamdan örneklerle keşfedeceği şekilde yapılandırılır.
  • “Parçala, Çarp, Birleştir!” Takım Oyunu: Dağılma özelliği üzerinden işlem parçalama yarışması
  • “Kim, Ne Zaman Yardım Eder?” Görev Kartları: İşlemler arası yardımlaşma temalı akıl yürütme etkinliği
  • Final Etkinliği – Dört İşlem Mahallesi Haritası: Her grup bir işlem karakteri için ev tasarlar, işlemler arası yollar çizer, mahalleyi birlikte inşa eder.
  • Dört İşlem Mahallesi Vatandaşı Sertifikası: Atölyeye katılan tüm öğrencilere verilir

Neden Bu Atölye Önemli?

İlköğretim düzeyinde dört işlem öğrenimi genellikle mekanik uygulamalarla sınırlı kalmaktadır. Oysa işlemler arasında anlamlı geçişler kurabilmek, öğrencilerin sayısal düşünme becerilerinin temellerini oluşturur.
Bu atölye, işlemleri “iş birlikçi karakterler” olarak yeniden kurgulayarak, çocuklara matematiği anlamlı, ilişkilendirilebilir ve eğlenceli bir evren içinde sunar. Öğrenciler yalnızca işlem yapmayı değil; ne zaman, neden ve nasıl işlem seçeceklerini de öğrenirler.
Aynı zamanda, işlem kavramlarını bir mahalle metaforu içinde görselleştiren bu çalışma, hem analitik düşünmeyi hem de yaratıcı üretimi teşvik eder. Öğrenciler matematikle kurdukları ilişkiyi derinleştirirken, birlikte öğrenmenin değerini de deneyimlemiş olurlar.